Завершили конструирование алгоритма проверки безударных личных окончаний глаголов - определения спряжения

Что надо знать и уметь по результатам второй четверти

Для вашего удобства здесь собраны все домашние задания вместе из Эпоса

Литература

1) базовый уровень: оформление читательских дневников - презентация, альбом бумажный или любой другой творческий отчет по прочитанным книгам, включая книги про путешествия (давно не собирали, задание для тех, кто не выступал ни разу - обязательно!);

2) повышенный уровень: прочитать книги 3, 4 класс - «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» и «Пеппи Длинный чулок поселяется в вилле "Курица" - для участия во втором этапе фестиваля "Эскиз" (конкурс внимательных читателей) - состязание 17.01.

3) супер повышенный уровень: задание для тех, кто уже освоил сервис https://www.storyjumper.com, может создать истории собственного сочинения, в которых главным героем является Карлсон или Пеппи. Книга должна содержать только одну историю, которая может сопровождаться аудиозаписью - для участия в 3-й туре (заочный) – в конкурсе виртуальных книг «Новые приключения любимых героев». Дата проведения: 20.01.2025 – 10.02.2025.

Математика

На каникулы: 

повышенный уровень - Олимпиада по математике 2022 год, осенняя, Основной тур (готовимся к олимпиаде по математике в Современном образовании), 

базовый уровень: повторять

- тему Таблицы и диаграммы с помощью интерактивных задания на Учи. ру, 

- повторять и знать на отлично таблицу умножения 2-9, 

-  задачи с применением нового чертежа:

МиК

- уметь находить периметр и площадь (не путать), 

-строить и знать названия разных треугольников и углов

Русский, итоговые знания за 2 четверть: 

- знать падежи, их вопросы, падежные слова (есть, нет, ..);

- уметь определять падежи предметов (имен существительных) и признаков (имен прилагательных) - без пропусков слов; 

- уметь определять букву в слабой позиции в окончаниях предметов (имен существительных) и признаков (имен прилагательных) по образцу: 

* о метели (слово метель - она, ж.р., с нулевым окончанием, 3 склонение - проверяем словом рожь) - о ржи, значит, о метели, окончание - и;

* перед зимней (стужей) (это прилагательное, значит, проверяем словом ПУСТОЙ) - перед пустой, под ударением О, буквой О может обозначаться буквами о или е, но никак не  И - перед зимней, окончание -ей.

 - на Учи ру Части речи: имена существительные (1,2,3 склонение) и имена прилагательные (род, падеж).

Окружающий

- дз к 10.01. - стр. 99 пересказ; 

- на Учи ру - Таблицы и диаграммы. Задачи (в разделе математики), 

- Великий круговорот в биосфере.

Домашнее задание на лето по предметам

Русский язык - словарные слова (список вклеен в дневник), писать письма, записки, вести читательский дневник.

Математика - учить все случаи табличного умножения следующими способами

1) 4*5= 4+4+4+4+4

или

2) 5*5=25, значит,

5*6=30

Литература - чтение по списку и подготовка к выступлениям.

Окр. мир - наблюдать, читать, записывать интересное, ставить опыты.

Веселых и солнечных каникул!

Прибор для ловли ветра

 

Какой способ самый актуальный для меня?

 

Об этапах формирования орфографического действия второклассников

 К концу букварного периода первоклассники уже были знакомы с целым рядом орфограмм, представляющих собой место в буквенной записи, сопряженное с выбором написания (жи–ши, ча–ща, чу–щу и пр., их более подробный список дан в посте о подготовке к мониторингу, результат мониторинга тоже представлен).

Во 2 классе познакомились с признаками других орфограмм, учимся их находить, строим их типологию. Сейчас все силы брошены на освоение общих способов  проверки.

Давайте рассмотрим конкретнее каждый из этапов.

1. Сначала выяснили, что у букв согласных и гласных звуков есть слабые и сильные позиции. Буква в слабой позиции требует проверки (есть целый список слабых позиций). 

2. Задача следующего этапа - научиться пропускать буквы, которые без проверки писать нельзя. Этот длинный этап можно условно назвать "письмо с дырочками".  

3. На стр. 84 появилась задача начинать закрывать "дырочки". Начали со словаря. Например, мороз. Закрылись не только проблемные места в слове, но и познакомились с устройством словаря, убедились в важности знать алфавит. Но вскоре и этот способ устарел/надоел. Ведь не будешь каждый раз везде и всюду носить с собой словарь.

4. Тогда на стр. 128 возникает вопрос, как быть, если нет словаря?

4.1. Путем наблюдений выяснили, что слова изменяются. Мы сами их изменяем, чтобы строить грамотные высказывания.

Составился список изменений:

• слова-названия предметов изменяются по числу коты-кот, по падежу вода - вижу воду;

• слова - названия действий изменяются тоже по числу пьет - пьете, по лицу дарю - ты даришь, по времени везу - вез, имеют неопределенную форму стрижёшь - надо стричь, в прошедшем времени по роду вела - вел;

• слова-названия признаков подчиняются словам-названиям предметов и также изменяются по числу крАсная - крАсные, по роду крАсная - крАсное. Только эти формы не закрывают проблемные места в слове. 

В этом заключается закон русского письма (ЗРП) - проверка буквы в слабой позиции с помощью буквы в сильной позиции.

4.2. Попутно открылись правила для некоторых орфограмм - "разрешения" писать букву в слабых позициях:

книга, буря, смотрела - а/я в конце слов женского рода (стр. 154);

страны - ы/и, а/я в конце слов мн. числа (стр.138);

сказок, книжек - беглые гласные О, Е - других не бывает - (стр.140);

вы поете, пьете  - всегда Е (стр.142);

взять, возьмет - всегда Т, ТЬ (стр.146).

4.3. Попутно начали замечать, что можно добиться исполнения закона русского письма и другим способом в белой шубке - шубе. Вопрос, как изменилось слово? Никак. Произошла замена слова. Сначала речь шла о маленькой шубке, а потом о большой. Выходит изменили по размеру? Смотрим выше - такой категории в списке изменений нет. Мы начали условно их называть словами-родственниками. Позже такое понятие точно будет введено и с помощью учебника.

5. Сейчас идет этап работы со способами. Итак. У нас три способа проверки:

• по словарю - присвоен индекс 2;
• по правилу - присвоен индекс 3;
• изменением слова - присвоен индекс 1; для этого способа надо знать не только список изменений (это выучится, запомнится в процессе), но и обладать определенным словарным запасом, иметь грамотную речь (это тоже в стадии развития) - отсюда все сложности.

упр.191-196

учились пропускать и нумеровать способ проверки, убеждались в необходимости проверять каждое слово, каждую букву

упр.197-200

учились пропускать и подбирать способ и указывать номер способа,

упр. 203-206

учились пропускать и выбирать способ как наиболее приоритетный,

 

(попробуйте определить, какой способ у автора работы самый любимый?, а какой способ чаще всего не используется?)

упр.210-213

упражнения в устной проверке без указания на способ.

Красна изба н_ углам_, а пирогам_. Так будет предложение выглядеть в домашнем упражнении.

Красна изба н_ углам_, а п_р_гам_. Так будет предложение выглядеть в диктанте. Так как во время диктанта нет возможности заглядывать в словарь.

6. А что дальше? 

А дальше будем искать ответы на накопившиеся вопросы.

Как быть со словами не поддающимися проверке даже изменением, например, пирог?

Пригодятся ли нам родственные слова?

Как быть с такими орфограммами как крАсная (пункт 4.1.), пАлкой? 

Изучаем ошибки. Ставим новые цели

Цели ставились  здесь.

Примерное содержание контрольных работ по итогам четверти

Русский язык 

1. Диктант.

2. Контрольная работа

1) работа с предложением:

- составить предложение,

-выписать определенные предложения и выделить в них смысловые части (грамматическую основу/ сказуемое и подлежащее - этими терминами не пользуемся еще);

2) работа со звуками:

- выписать слова, в которых все согласные звуки твердые (мягкие, звонкие, глухие),

- выписать слова, в которых определенное количество безударных гласных, слогов, ..,

- подчеркнуть в словах все безударные гласные, ...,

- применить закон русского письма (ЗРП) в коротких словах из двух слогов: кот - коты, кроты-крот, зубы-зуб;

Математика

1. Решение задач:

- построение разных чертежей к трем видам задачам,

- оформление решения на определение разности, части, целого;

3. Решение примеров:

- на основе присчитывания/отсчитывания: 8+2, 98+2, 198+2.. (два шага по числовой прямой в сторону увеличения), 7-2, 97-2, 197-2 (два шага по числовой прямой в сторону уменьшения), 

- на основе десятичного состава: 19-10, 19-9 (из 19 вычесть все десятки, 19 - минус вычесть единицы),

- с переходом через 10: 9+5 - девять плюс один до 10 да еще четыре будет 14 или на основе заученного состава чисел с переходом через десяток - девять и пять это части числа 14, значит, ответ 14.

3. Работа с геометрическими фигурами:

- измерение длин в мм, см, дм,

- определение сумм длин отрезка, ломаной линий, сторон многоугольника,

-построение фигур с применением значений в мм, см, дм.

Окружающий мир

- построение схематичных процессов к текстам,

- определение существенного условия в процессе,

- словарь терминов: процесс, условие процесса.

Успешных контрольных работ!

Готовим школьные принадлежности

1. тетради в мелкую клетку с полями, без рисунков на обложке,

2. тетради в узкую линейку с косыми линиями, без рисунков на обложке,
3. простые карандаши мягкие,
4. ручки с синей пастой (негелевые),
5. ножницы, клей - карандаш, альбом на завязочке (2-3 шт.), цветные карандаши (основные цвета), фломастеры (основные цвета),
6. ручки с зеленой пастой (можно гелевые) для самооценки на каждом уроке, набор из гелевых ручек (2-3 цвета) для работ в тетрадях по литературному чтению и блокноте "Мои открытия",
7. короткая линейка для хранения в пенале,
8. цветная бумага, картон для домашнего творчества,
9. обложки на тетради прозрачные без рисунков,
10. обложки на большие рабочие тетради по окр. миру,
11. ластик мягкий,
12. папка-скоросшиватель "Мои достижения" с прозрачной обложкой, вставить файлы не меньше 30 шт.,
13. пластилин,
14. гуашь не больше 6 цв., кисточки (беличьи) трех размеров.

15. Тетрадь по литературному чтению (начата в 1 классе).

16. Блокнот "Мои открытия" (начат в 1 классе).

17. Альбом по внеклассному чтению (с творческими работами по прочитанным книгам летом).

Июль - не только макушка лета

 Июль - середина школьных каникул. Некоторые дети уже начали вспоминать школьных друзей, а то и школьные занятия. Однако, продолжаем отдыхать и набираться сил на следующий учебный год: лагерь, футбол, встречи, поездки, книги, подвижные игры .... Внесем лишь некоторые предложения, чтобы накопленным за лето идеям и энергии можно было найти применение  в школьной жизни.

I. Список для чтения

1.Т. Александрова «Домовенок Кузя».
2. Джанни Родари. Чем пахнут ремёсла?
3. Е. Пермяк. Торопливый ежик.
4. М.М. Пришвин. Рассказы о природе летом (любые).
5. В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке».
6. С. Михалков. Басни.
7. Натали Куртог. Пермские сказки.
8. Капитан Коко и Зелёное Стеклышко.
Задание – читать и оформлять альбом по чтению с рисунками, играми, ребусами, загадками, вкладышами и тому подобными творческими работами к прочитанным книгам.

II. Наблюдения за любыми, привлекшими внимание ребенка, процессами в живой и неживой природе (можно воспользоваться образцом на стр. 75 в рабочей тетради по окружающему миру). Чтение научно-познавательной литературы по теме наблюдения. Зарисовка, фотографирование этапов наблюдения.

Пример наблюдения за выращиванием кристаллов из соли. Фото от Дианы

III. В августе вспомнить, что наши дети уже не будущие первоклассники, а, значит, пора собираться в школу с определенным домашним заданием. 

Русский язык. У детей в портфелях остался учебник русского языка (автора не по нашей программе), с помощью которого можно вспомнить навыки списывания, записи текстов под диктовку. 

Математика. Детям на дом выданы тетради. 

Тетрадь для контрольных работ, в которой остались невыполненными задания других вариантов. Рабочая тетрадь №2 по математике позволит вспомнить последние пройденные темы по учебнику.

Победители «Взлетной полосы» побывали в городе Оса

Кто из вас может сказать, какой город в Пермском крае омывается 3 реками?

Или где вам могут провести экскурсию по купеческим особнякам?

Может, вы знаете, где можно найти музей часов?

Если вы не в курсе, то об этом расскажут вам участники церемонии награждения «Взлетная полоса» Маша и Катя Б.! В качестве приятного бонуса за победы и достижения в различных конкурсах и олимпиадах наши девочки и ребята нашей гимназии получили замечательной подарок- поездку в город Оса.

Ребята во время путешествия смогли познакомиться с купеческими традициями и бытом в музее-особняке купца И.И. Рыжикова.

Посетили музей часов, в котором собраны механизмы XIX, XX в. Конечно, не обошлось без прогулки по набережной города.

Ежегодно на мероприятии «Взлетная полоса» отдают дань уважения самым активным ученикам школы, стремящимся расширять свои горизонты и реализовывать свои идеи, выступающим за честь школы на уровне города, края и даже страны!

Будем рады видеть каждого из Вас в качестве победителей на «Взлетной полосе» в 2024 году!

по материалам сайта гимназии

Напоминаем, в условия конкурса входит требование не менее 4  значимых событий, в которых  ребенок одержал ПОБЕДУ (1,2,3 места, призер и пр.), просто участие не учитывается, (исключение - волонтерская деятельность): олимпиады, НПК, спортивные соревнования (в составе команды от школы), чемпионаты и пр. городского, краевого и всероссийского уровня. Обращаем ваше внимание, что на школьном мероприятии "Взлетная полоса" гимназия поощряет ребят, выступивших за ЧЕСТЬ ГИМНАЗИИ. Церемония награждения лучших учеников гимназии проходит в конце мая в актовом зале.

Итоговые работы

 Русский язык

1. Диктант. 

Уметь выбирать букву в изученных случаях: орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу, цы на конце слова, чк,чн,щн без мягкого знака, же - ше; орфограмма пробела и переноса, большая буква в начале предложения и именах собственных. Уметь обозначать знаком вопроса в неизученных случаях: мягкий знак после шипящих (типа речь, шалаш, рожь, лещ), цы-ци в начале и середине слов, о-ё после шипящих (типа жёлудь, крыжовник, шорох, шёл), мягкий  и твердый знаки разделительные (деревья, съёмка).

2. Контрольное списывание.

3. Грамматические задания.

Уметь считать звуки, характеризовать звуки. Ударение. Деление на слоги. Считать, составлять предложения.

Математика

1. Комбинированная контрольная работа

Задачи на сравнения (в том числе сложные случаи со словом это..., с вопросом на сколько больше..).

Примеры  на вычисления с опорой на числовую прямую (12+2), на состав числа (8-4), десятичный состав числа (13-3).

Построение отрезков в дм, см, мм.

Подсчет количества треугольников, отрезков.

2. Устный счет на время.

Литературное чтение

1. Техника чтения.

2. Работа с текстом.

3. Песенка- Азбука (алфавит наизусть).

Окружающий мир

Процессы. Изменение состояния. Ряды. Классификация. Тесты на кругозор.

Поиграем?

ссылка

ссылка

ссылка

Образцы

Обратите внимание:

Благодарим за труд!

Прошла итоговая работа по теме "Что называет слово, Как устроено слово" (задания 1, 2). Задание 3 демонстрирует текущий процесс овладения навыком моделирования звуковой характеристики слова. Наблюдается широкий диапазон ошибок в классе: от 0 (2 чел.) до 10 (5 чел.). Это задание войдет в итоговую работу за 1 полугодие. Подробно с результатами можно ознакомиться по ссылке.

Задания 4 и 5 начинают отделять способы действия письма от чтения. Сегодня ввели новую форму проверочной работы по письму - диктант букв, слогов, слов.

Урок цифры

Урок цифры - это всероссийский образовательный проект в сфере информационных технологий. Первый урок в рамках данного проекта был посвящен видео. Дети часто наблюдают видео в процессе общения с близкими. А вот у нас уже есть специальная команда из мам и ребят, которая в течение месяца собирала материал для фильма! И вот подошел к концу монтаж окончательного варианта! Совсем скоро вы увидите его!

В непростой лекции о современных видеотехнологиях все же дети встретили знакомые "зернышки". Такие как алгоритм, монтаж, маски. Узнали, какие специалисты работают над созданием и развитием видеотехнологий.

Этот сертификат скачать могут все

А это именные сертификаты.

Несколько ребят заинтересовались темой, играми в ролях разных специалистов и прошли практические задания в домашних условиях. Это и Леня, и Софья, Антон, Ульяна, Милана, Карина. Молодцы, ребята!

25.11.2022. Урок Цифры

Ай да переменки!

Неделя прошла под девизом "Даешь научную игрушку"! Каждую переменку шум, визг, удивление, восхищение - эмоции через край!

Первый мастер-класс. Ай да молодец, Кристина!

Сегодня Кристина - ведущая мастер-класса. Он учит ребят рисовать цветочки!

Вот и результат

А вот и отзывы!

Молодец, Кристина! Спасибо маме, Ольге Викторовне!

Теперь точно знаем!

 Эти игрушка точно демонстрирует присутствие науки!

Интересная и разноплановая 2 четверть. Всем найдется дело по плечу...

Декабрь. Гимназическое мероприятие. Участие обязательное." Кейс Лидера":

1) защита результата проекта класса «Безопасная перемена», 2) мастер-классы от класса.

В рамках подготовки в ноябре: тренировочные/отборочные мастер-классы на платформе ЗУМ   по изготовлению игрушек, выпечки и т.п. для ребят класса.

Декабрь. Краевой уровень. Участие обязательное. Фестиваль «Научная игрушка»

1) Конкурс рисунков «Рисуем науку». К участию в данной номинации принимаются рисунки, посвященные различным областям науки. Выберите ту науку, которая кажется вам самой захватывающей, яркой и интригующей. Рисунки принимаются в электронном виде. Работа должна быть выполнена на листе формата А4. На конкурс принимаются исключительно авторские работы (заимствованные из интернета, рассматриваться не будут).

Работы, представленные на конкурс, могут быть выполнены гуашью, акварелью, пастелью, маслом, темперой, карандашами. Работа должна быть выполнена самостоятельно.

2) Конкурс видеороликов «Опыты с научной игрушкой». Видеоролик включает в себя демонстрацию опыта с научной игрушкой (допускаются только игрушки-самоделки, которые ярко иллюстрируют какое-либо физическое явление, закон, свойство, процесс, действие, факт, знание, событие) и его объяснение. Продолжительность видеоролика не более 3 минут, формат файла - mp4, максимальный размер файла - 100 Мб. К видеоролику прилагается паспорт.

В рамках подготовки  предложено, на основе поделок с уроков труда (примеры есть в блоге), попробовать разработать новые идеи по изготовлению игрушки, также можно посмотреть идеи на Pinterest (https://ru.pinterest.com) или в группе в ВК "Научная игрушка (https://vk.com/kids_kits).

Ноябрь. Краевой уровень. Участие обязательное. Фестиваль детского творчества «Эскиз: энергия слова, кисти и звука»

1-й тур (заочный) - «Калейдоскоп творческих работ» (ноябрь) - поделки выполненные в любой технике: рисунок, объемная модель, стихотворение собственного сочинения и т.д. по произведениям Э. Успенского. Будут отправлены 5 лучших работ от школы. Хотелось бы попасть в это количество. 2-й тур (дистанционный) – интеллектуальная игра (январь) - викторина по произведениям и биографии. Лучшие знатоки класса войдут в школьную команду. 3-й тур (заочный) – конкурс диафильмов (январь). Команды представляют диафильм по любым произведениям (отдельным главам произведения) писателя (возможно текстовое или звуковое сопровождение). Минимальное количество кадров – 10. Школа может представить не более двух диафильмов от каждой параллели классов.         

   

Ноябрь. Краевой уровень. Участие обязательное. Сетевая игра «Читаем-парк». Посвящена Году Культуры разных национальностей. Нужна команда от класса. Задания выполняем все, а результаты творчески оформляет и публикует команда с помощью родителей из РК.

Ноябрь. Социальный проект класса «Безопасная перемена». Разучивание игр. Игры на перемене. Видеозапись игр.

К Дню народного единства

1. Фоточеллендж «Дружба народов - единство России». Участвуют 1-11 классы.

Что сделать: 

-творческое фото с изображением себя, своих родных, близких или друзей, отражающее единство (фото должно быть групповое);

- наложить на фоторамку с надписью «Дружба народов – единство 

России!» (ссылка на рамку: https://disk.yandex.ru/d/Q9VCDn1cZIvv7Q);

2. Цифровой интерактивный сторителлинг «Территория вкуса». 1-11 класс.

Описание: участникам предлагается презентовать самобытность культуры своего района/округа или своего региона, приготовив блюдо, являющееся признанным, популярным, любимым и особенным. Для участия необходимо: 

– создать видеопродукт вертикальной ориентации продолжительностью не более 1-й минуты с использованием программ для создания цифрового рассказа (Ссылка на бесплатный инструмент

https://cameralabs.org/7486-9-besplatnykh-instrumentov-dlya-sozdaniya-tsifrovogo-rasskaza-digtal-storytelling) 

Ребята с помощью родителей размещают свои работы в соцсетях с хештегом

#навигаторыдетства #Росдетцентр #РДШ #Гимназия_33 #единство #деньединства_навигаторыдетства 

И хештег с цифровой и литерой класса.

Ноябрь. 

Конкурс видеороликов, посвященных Дню Матери.
Конкурс творческих номеров «Ты-лучше всех!».
Цикл классных часов «Азбука профессий».
Неделя пропаганды знаний о здоровом образе жизни.

Математический флешмоб «MathCat».